教育体制

江別市立病院の看護部理念に基づき、自らが個々の能力を発揮し地域のニーズに応えられる専門職者を育成する。

患者とその家族の意志、個別性を尊重した質の高い看護を主体的に実践できる看護師を育成する。

1. 患者の心身のニーズ、家族の思いを把握し看護過程をもとに質の高い（最善の）看護を提供できる。
2. 専門職としての知識、技術を習得し安全・安楽な看護を提供できる。
3. チームの一員として期待される役割を認識し行動できる。
4. 他部門と協力し病院運営、業務改善に取り組む事ができる。
5. 地域社会のニーズを把握し看護を提供できる
6. 理論と実践を統合し研究的な視点・姿勢で看護に取り組むことができる。
7. 感性、倫理性を高め柔軟に創造性豊かな看護を展開できる。
8. 最善の看護を提供するために継続的に学習し自己研鑽できる。

教育目標1～8の項目の能力を身につけることができるよう、それぞれの成長段階に応じた支援を行います。

看護職の看護実践能力習熟段階を示した『看護実践能力（クリニカルラダー）』と、江別市立病院看護部の職員として組織に求められる役割遂行能力・教育研究の習熟段階を示した『組織的役割遂行能力、教育・研究』ラダーの大きく2つで構成されています。これらは、看護者個々の臨床実践能力の向上と成長を動機付けると共に、専門職業人としての能力開発を支援し、励ますものです。

「看護師のクリニカルラダー（日本看護協会版）」に基づき、すべての看護師に共通する看護実践能力の指標として作成しています。看護実践能力（クリニカルラダー）は、核となる【ニーズをとらえる力】【ケアする力】【協働する力】【意思決定を支える力】の4つの力で構成されています。
レベルⅠ～Ⅴの5段階それぞれの到達目標を示し、専門職として卓越したジェネラリストを目指すものです。どのような具体的な行動ができれば行動目標が達成すると考えるかの基準や、行動目標を達成するためにどのような看護実践を期待しているかを、部署毎の実践例で示し、新人・異動者・中途採用者が、配属部署の看護の特徴を知り、成長を助けるものです。
そのほか、職位・職種によりマネジメントラダーⅠ（副師長）Ⅱ（師長）Ⅲ（副看護部長）Ⅳ（看護部長）、看護補助者ラダーがあり、それぞれに目標到達度を示しています。

江別市立病院看護部の看護職員として求められる組織的役割遂行能力【感染管理】【安全管理】【業務管理】【災害防災管理】【倫理・接遇】と【教育】【研究】を、レベルⅠ～Ⅴの5段階に示しています。それぞれの段階に応じた組織の中で役割や責務を遂行する力、学生や後輩を支援・育成する力、看護の質保証のために看護を創造発展させていける力の発達や開発を支援し、優れた専門職業人を目指すものです。

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